园林讲解比赛 导游服务比赛点评发言

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本文目录

1. 导游服务比赛点评发言
2. 苏州园林课文知识点归纳苏州园林课文讲解

导游服务比赛点评发言

二、体态语言与有声语言关系

选手的眼神、手势、表情、站姿这些体态语言应该与自己的有声语言、讲解的内容是有机的配合的。

像讲解长江小三峡、平遥古城、苏州园林、避暑山庄、武汉东湖、哈尼梯田、都江堰、吐鲁番等这些选手都相当自然协调。但有的选手可能紧张或者激动了，一进赛场这手就不知放哪儿了，就抱肚子、捏扣子、握拳头，紧了!有的选手可能是求稳、整个讲解过程中就像钉子一样定在舞台上纹丝不动，板了!有的手势飞舞、眼神随飘、秋波无情，乱了!有的双手紧握话筒，死了都要爱，过了!有的讲解到灾难、悲凉情景时选手的表情轻松自然、甜美微笑，反了!所以要体态语言做到稳中有活，活而不乱，要眼中有人、手中有景。

从有声语言的范式看，导游讲解不是澎湃激昂的演讲语言，也不是诗情画意抒情朗诵语言，它需要是与讲解内容吻合的讲述性语言，而有的选手在讲解时，常出现朗诵腔和演讲腔，有的一开讲就是美声，一结尾就是演讲。不管需不需要，结束时反正我就嗓门提高，慷慨激昂，这几乎成了规律。所以这就是选手为什么讲解流利、场面气氛很热闹，结果分数却不高的原因。导游是讲述性语言，有时可能一个平和讲述的结尾，可能会显的更加真实自然、余味无穷。所以导游讲解时它具有一性一感。。这个一“性”，当众性，这个“感”呢?交流感或现场感。

苏州园林课文知识点归纳苏州园林课文讲解

苏州园林是中国十大风景名胜之一，享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之美誉，苏州园林是中华园林文化的翘楚和骄傲。以下是我为你整理的苏州园林课文知识点，希望你喜欢。

苏州园林课文知识点归纳：

说明物件：苏州园林。

特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。图画美

介绍苏州园林的线索：图画。“图画”二字贯穿全篇。

苏州园林课文知识点归纳：段意

第一段1说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。

第二段2—9：从园林的各个方面说明苏州园林图画美的特点。

第一层2：总的介绍苏州园林图画美的特点和体现这一特点的四个方面。

第二层3—6：从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面说明苏州园林图画美的特点。

第三层7—9：从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来说明苏州园林图画美的特点。

第3段：亭台轩榭的布局决不讲究对称。

第4段：假山池沼的配合，显示出艺术美

第5段：花草树木的映衬也着眼在画意。

第6段：近景远景的层次多景致深。

第7段：苏州园林在每个角落都注意图画美。

第8段：苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。

第9段：苏州园林极少使用彩绘。

第三段10：说明苏州园林的美还不止以上写的这些，总结全文，给读者想象的天地。

苏州园林课文知识点归纳：顺序

全文：逻辑顺序全文由整体到区域性的逻辑顺序

2-9段：逻辑结构由整体到区域性的逻辑顺序

3——6和7——9：逻辑结构由主到次、由大到小

苏州园林课文知识点归纳：结构

全文：总分式总分

第2-9段：总分式总分

苏州园林课文知识点归纳：中心句

2段：可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

3段：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

4段：苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。至于池沼，大多引用活水。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

5段：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

6段：有墙壁隔着，有廊子界著，层次多了，景致就见得深了。

7段：苏州园林在每一个角落都注意图画美。

8段：苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。

9段：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

苏州园林课文知识点归纳：问题思考

1、苏州园林的整体特点是什么?课文是从哪几个方面具体说明这个特点的?

①苏州园林的特点是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

②文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。

2、揣摩下列句子中加点的词语，回答问题。

①.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。“标本”在这里是什么意思?

“标本”在这里是典范、样本的意思。说明苏州园林在各地园林中的重要地位及对各地园林的广泛影响。

②.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。“艺术”与“技术”有什么区别?

“艺术”强调个人独创性的活动，给人以审美愉悦，无法;“技术”，有固定的程式和手法，是具有实际效用的东西，可以。

③.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

“隔而不隔，界而未界”是什么意思?能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗?

有墙壁隔着，有廊子界著，猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，景致并没有被真正隔开，只是缓冲了一下视线，使得景物逐次展开，这样增加了景致的层次。

3、作者是按照怎样的思路向读者介绍苏州园林的?

作者是按照“总说——分说—— ”的思路向读者介绍苏州园林的，分说部分则是按照由主到次、由大到小的思路来写的。先总说苏州园林的总特点，然后分项说明苏州园林的各个特点。

4、本文介绍苏州园林为什么采用逻辑顺序，而不是采用空间顺序?

本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点，因此它不能像一般介绍某个地方的说明文那样按照空间顺序来说明，而是在高度概括的基础上从整体到区域性用逻辑顺序说明。

5、第一段说明句中画线词语的作用“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。”

“据说”表示没有经过自己亲自调查考证，不确定，体现了说明文语言的准确性。

6、①第六段“隔而不隔，界而未界”的艺术效果是如何形成的?②园林内装镜子运用了物理学中的什么原理?产生了怎样的效果?

①有墙壁隔着，有廊子界著，可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界”的艺术效果。

②装镜子是运用了物理学光学中平面镜成像原理，通过反射，层次加多了，景致更深了。

7、第六段说明句中画线词语的作用“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以把整个园林翻了一番。”

“几乎”表示程度，避免绝对化，与后面的“可以说”强调安上镜子后的效果之大。体现了说明文语言的准确性。

8、第七段……苏州园林在每一个角落都注意图画美……如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几颗芭蕉。把句中画线的字换成别的你

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