如何增加园林空间的层次感 如何提升园林品质

大家好，关于如何增加园林空间的层次感很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于如何提升园林品质的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

本文目录

1. 如何提升精品园林的工程品质
2. 建筑如何营造浓厚的书香氛围

如何提升精品园林的工程品质

如何提升精品园林的工程品质具体内容是什么，下面中达咨询为大家解答。

世界著名的管理专家桑德霍姆教授说：“质量是打开世界市场的金钥匙”。高质量的产品和服务是参与市场竞争的有效手段，是争取用户、占领市场和发展自身的根本保证。

在园林绿化企业迅猛发展的今天，园林工程亦面临着更高的质量要求。技术规范标准、设备保证和检验手段等常规方法，有时也会满足不了工程质量更高的潜在需要。多方位注重质量管理，园林工程才会越做好，越做越精。

一、积极与设计交流沟通，避免工程出现设计缺陷

每次接受新的施工任务，积极与业主、设计师沟通是少不了的施工准备工作，深刻理解工程的设计理念，才能创造根好的景观效果。我们就施工图中有异议的地方与设计师交流探讨。有的工程项目中，设计师往往会设计超大规格的乔木树种作为景观的焦点，但这往往实际并达不到设计师的预想效果。由于特大树木本身在栽移过程中的再生能力差，栽种后甚至会出现萎缩现象，景观效果不佳；有时为了提高成活率进行强修剪，势必破坏了树木本身原有的姿态姿貌，栽种后的姿态差强人意。一旦遇上水土不服和管理不善导致大树死亡，还浪费了宝贵的自然资源。碰到此种现象，我们会建议设计师选用胸径15-20厘米的中壮龄的大树更适宜，此类树正处在生长旺盛期，已在不仅对它的损伤影响小，而且树木本身恢复生长快、易成活，也不会出现诸如上述现象。

有时设计师由于过分追求景观的形式美，忽视了植物本身的生物学特性和生态习性。没将形式美和生态美很好的结合，如将喜光不耐寒的树木栽植在建筑的北侧；建筑之间通风处栽种不耐寒的植物种类等，在这种立地条件下的植物生长不良，还不能开花造景。植物种类的搭配上有时只考虑近期结果，如建筑的基础栽种，靠墙角栽种的植物种类比外沿栽种的植物种类生长速度慢，一二年后，外沿的掩盖住靠墙角的，当初层次感的设计立意不能实现。

二、精心施工，尽力完善工程设计，再创工程的艺术性

作为施工企业，我们认为，一个成功的园林工程作品的完成，施工人员发挥的作用不容忽视。施工人员需要文学的功底、艺术的眼光、专业的水准，才能将设计是在图纸上难以描述的多维空间组景中植物的定位、姿态、朝向、大小及种类搭配，通过我们的感悟、配合、调整以创造最佳的工程作品。

虽由人做，宛如天成，这是园林作品最高的艺术境界。为了这一目标，我们总是努力探索者如何让作品在施工过程中不断完善，注重艺术美和自然美的结合，形式美和生态美的统一。

由于植物主材有别与其他建设工程中的材料，它是活体，是具有生命力的材料，同一植物品种有其共性，还存在着个体差异。例如三株群植的乔木，具有相同的胸径、冠幅，而它们三者姿态的丰满度及高度不一致，需要施工人员充分发挥自己主观能动性，把三株植物进行因地制宜的调配组合，姿态丰满的处于主要观赏位置，前低后高，个体的姿态缺陷在组合位置上进行弥补，以达到最佳的植物景观效果。

园林工程的内容扩展为多种景观元素的组合，除植物外诸如铺装、园路、桌椅、水池、花架等是土建工程；可由于园林工程是让人们获得视觉上的愉快感为首要条件，同时满足其它功能要求的作品，它对土建工程要求得更高。如铺装收口在图纸上显示并不难看，做成作品后却不美观，施工放样时按实际效果布局稍作调整，既不影响整体布局和使用功能，美观问题也迎刃而解。

三、尊重科学，用于克服技术难点，为园林工程提供技术保障

施工中不断会面临新的技术问题去解决和克服，这就需要我们有尊重科学、实事求是的精神，积极克服施工难点，圆满完成施工。土壤是我们园林工程施工的基础，土质的好坏直接影响苗木的成活率和今后的生长势。

在天源河滨公园1、2标段工程施工中就碰到此类问题，土方按设计及规范要求进行部分施工后开样洞发现还有黄褐色的浆水上泛，pH值测试高达11，这以不是单一通过满足土方造型和土层厚度可以解决的施工问题。由于该公园的旧址是天源化工厂，土壤污染严重，单一土方造型解决不了土壤的污染问题。据此我们与设计、建设单位研讨，提出从两方面调整原有的土方施工方案，一方面在种植区域增设阻隔层垫层，即将原有水泥地坪破碎后不外运，留作阻隔层，上面铺夹20厘米厚直径3-5厘米的石子，而后覆盖无纺布，阻止已污染地下浆水返到种植土进行再次污染，另一方面又适当增加土层厚度抬高地形标高，是苗木根系远离被污染土壤的距离。实践证明，该施工方案具有可操作性，建成后的公园苗木生长健壮，植物景观效果优良。该项目荣获2025年度上海市园林杯优质工程称号。

在金山化工区绿化工程施工中，土壤的高度盐碱化很棘手的技术难题。我们采取了以下几点改良措施：第一，结合地形换土排盐，适当抬高地面标高，创造起伏地形，可降低地下相对水位，减少土壤返盐对苗木的危害；并通过降水淋洗后，使土壤的含盐量下降；挖除表层30-40厘米的盐渍土，回填种植土及含有有机肥的营养土至设计高程，为植物生长提供良好的土壤条件。第二，开沟引排去盐；对于位于地表下30-40厘米的积盐，在施工时因地制宜采取管道、盲沟、自然排水等措施，同时借雨水的天然淋洗或人工灌溉，促使土壤脱盐。第三，生物改良工程技术措施与生物技术措施相结合，是改良土壤盐渍土壤的有效途径。生物改良一般栽植苜蓿或豆类作物，该类植物有根瘤菌，对改良土壤和提高土壤肥力有一定作用。第四，覆盖抑盐；植物秸秆等材料覆盖与土表、种植豆类植物，提高绿地种植密度，可减少阳光直射和地面水分蒸发，有效抑制土壤返盐，提高新栽树木成活率。通过以上的技术措施处理初见成效，一年后苗木成活率高达95%，图表的盐碱化日趋减轻。

四、注重细节，精于细部施工，从细微之处体现工程精度

细节决定成败。优秀的作品细节之处尤其真功。

树坛、支柱的树干支撑、固定、绑扎、绕杆等是工程中的辅助工作，这些辅助工作如不细心施工，粗制烂造，往往会给整个工程的感官大打折扣，使工程质量在细节上受影响。而注重细节的处理，会给整个工程的景观效果辅以圆满的修饰。

在已完工的工程中，我们经常会看到没处理过的树穴，常见粗糙的树坛一为原有“酒酿谭”，黄土裸落见天；二位抛高馒头型，和周围地形格格不入，总觉得是整个工程的败笔。我们的处理：保留原有“酒酿谭”，有利于穴边草坪的养护管理，黄土上覆盖树皮，陶粒等或栽种麦冬、常春藤等地被，既防止尘土飞扬，又美观又好看。若由于地下水位偏高，确实要抬高树木的栽植高度，可以适当抬高树穴周边的地形，使树穴和周边地形之间有很好的过渡，整体上和谐美观。

支撑、固定、绑扎等工程中看作是最简单的辅助工作，往往由于我们平常得不在意或忽视，会使整个工程的品质大打折扣。支撑选料应统一，毛竹或木棍粗细均匀，长度一致，有条件还可以将支撑物抛光上漆；绑扎时做到支撑物横平竖直，横杆与地面保持一样高度，树杆与地面相垂直，斜置杆与地面角度相同，在树干处加上垫层来保护树皮免受损伤；绕杆从树干土表处开始至第一或二分叉点，草绳或麻布在整个树身上没有断开或重叠处，连接处衔接自然。简单精致的细节让人耳目一新，与整个作品相匹配。

行道树施工中，一大批符合规格要求的行道树中，夹杂有的树干略弯，有的分叉点略低。栽种时我们就把树干弯曲一侧与树木的排列走相统一，按树干分叉点由高到低或由低到高排列，使得行道树不规则的个性特点在规则布局上得到统一，也从细节上弥补了树木个性特点的差异。

园林土建工程中，也有许多注意的施工细节：面层铺装勾缝材料必须采用与粘贴材料同一产地，同一批号、统一规格的材料，1：1细砂水泥浆配比，缝面凹进面砖表面3毫米又密实，钩缝表象柔畅；曲径通幽的园路施工立模时要注意园路的弧形S弯的自然流畅。保证模板支撑牢固无明显折弯，浇灌后的混凝土路缘就不会出现凹凸不平。鹅卵石铺装，在湿的基层上刷洗1：0.4-1：0.5素水泥浆结合层，一边刷一边抹找平层，找平层用1：3干硬性水泥浆抹，用铁抹子搓平，然后把鹅卵石铺嵌在上面，用木抹子压实、压平，撒上干水泥，再用喷雾器进行喷水洗刷，保持接缝平直、宽窄均匀、颜色一致。施工后第二天应采用保护膜盖上充分浇水保养。

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建筑如何营造浓厚的书香氛围

1引言

常德市第二中学是由公元1888年创办的德山书院延续而来，位于德山老码头，东临沅水，北连孤峰塔，校园地旷水碧，古树成荫，文化底蕴深厚，是常德市城区办学历史最长的学校。110多年以来，以“为时养器”为训，倡导“志道为先，精业为本”的校风，为国家培养了一大批杰出优秀人才。“常德德山山有德”，常德市第二中学，秉承优良的校训校风至今，已成为社会公认的人才摇篮。

2工程项目概况

常德市第二中学占地面积9.68hm2，校园由前庭广场（德山书院原址），教学区、运动区、学生宿舍、教师生活区组成。综合大楼位于中轴线中心最高处，其南为文昌楼，北为学校运动场，综合楼建筑集图书馆、实验中心、电教中心为一体，为宽97m，高30.5m的钢筋混凝土的框架结构，总建筑面积为7350m2。

3建筑设计理念

鉴于常德市第二中学悠久的历史人文渊源，在建筑设计理念上首先遵循以人为本原则，突出对历史人文的传承和现代校园文化的对接； 充分考虑学校周围的环境，在设计上注重生态优先原则，利用原有小山坡地基，依山就势，尽可能减少开挖对校园环境造成不利的影响。建筑物风格则沿袭学校原有建筑物建筑风格，布局上注重与原有建筑和谐搭配，特别是注重校园建筑群的整体层次感；在平面和空间布局上则采用现代建筑设计手法，力求校园建筑的简洁大方，在造型设计处理上则追求校园综合建筑的庄重且活泼明快，并富于时代气息。

4建筑布局

校园前庭广场与教学区，运动区构成南北中轴线，综合大楼位于中轴线中心最高处，其南为文昌楼，北为运动场，两楼之间设计半圆形广场，广场两边规划布置科学家铜像，综合大楼地基南北地面高差达5.2m，因此建筑布局为西端四层，中部五层，东部五层。在空间布局上，还通过设计廊道、楼梯、观景平台等空间连接体使建筑与建筑之间互相连接，以增加校园内部建筑之间的整体性、秩序性和开放性。

5建筑物单体设计

5.1建筑平面设计

综合大楼主出入口设在建筑中部，与校园南北中轴线上文昌楼、青莲楼的出入口重合，建筑中部一层大厅为交通枢纽转换空间，南通广场通达文昌楼，北架天桥通达运动场。大厅高两层，在二层设围绕大厅的环形通廊，联系主楼梯通达各楼层。楼中共有楼梯七部，分为主通道楼梯四部，图书馆内楼梯两部，天文馆楼梯一部，全部采用宽梯设计，方便学生群的出入。主楼内部功能设计上主要考虑与各单体的连接与互通，因此采用了虚实结合的设计手法，运用建筑内部各层空间递进变化来展现主楼大厅的大气沉稳和隽永,其开阔的通道与连廊设计传递出主楼建筑蓄蕴并重、书香悠远的美好意境。

图书馆平面功能布局：根据图书馆功能与使用要求，在综合建筑布局中要有其独立性及减少环境影响，因此将其布局在建筑的西端，靠近教师宿舍区，占建筑的一至四层，分别由书库、借阅厅、办公装订复印、教师阅览室、学生阅览室、报告厅与节目制作室组成。首层为书库、借阅厅、办公装订复印与教师阅览室，其中书库在该层中设计一夹层使书库容量增大一倍，既满足了功能需求，又提高和优化了实用平面空间，书库现存图书2万多册及少量德山书院古籍。

二层与三层为学生阅览室，四层为报告厅与节目制作室。其中报告厅为多功能厅，可作为学术研讨、教学、文艺表演的用途使用。图书馆既有与大楼联系的出入口，又有独立的对外出入口。设计时充分考虑图书馆学生阅览室的特点，学生阅览室和报告厅都采用大空间布局，三面采光，每间都设置二个出口，方便出入和通风。图书馆的平面布局强调功能多样性和可变性的要求，采用大空间少柱网的布置，方便内部空间使用和灵活分隔；内部格调设计处理上不寻求过多复杂的线条和呆板的行进线路，而追求自然宁静惬意的内部空间塑造，在平面空间功能设计上满足良好的校园课外学习环境需求。

实验中心布置在建筑中部一字排开，占用建筑的一至四层，分别由物理实验室、化学实验室、生物实验室、自主设计室和辅助性准备室、仪器模型室等组成。

电教中心布置在建筑物东部，占用建筑的一至四层，分别由语音教室、控制室等组成。为满足实验教学和语音教学功能多样性要求，设计时按照务实经济的设计原则，根据个功能区的具体特点，采用动静分区，设计时不追求单一的建筑朝向，也不追求机械的空间比例，而是根据功能需要将内部空间进行科学有条理的分隔，使内部空间紧凑实用；在大楼走廊两端设计了非正式部分的大空间，方便学生学习之余在此休息和自由交流，形成了复合有序的校园教学空间。

建筑负一层为音乐教室和舞蹈教室。该层东、北两侧分别设对外出入口。

建筑中部五层为地理模型馆、天文馆、校史陈列馆。球形天文观象台位于该层屋顶，其南北为立墙，根据设计计算立墙最高点位于观测望远镜最底角之下不影响观测。

5.2立面设计

建筑物图书馆、实验中心、电教中心为一体。考虑到校园建筑风格与年代的延续性，采用对称式造型，中部加层突出并采用三角立墙遮挡相对体量较小的天文观象台；在造型设计上讲究建筑物高低层次递进，大平面窗和宽外廊设计使建筑物和外部广场空间相互渗透，既增加了建筑美感，又获得良好的自然采光和通风条件；在细节设计上不寻求新奇,而着重对建筑体型、材质、比例协调进行细致推敲；为解决建筑规模与功能性需求，减小建筑长度，以适应场地并与其它教学建筑协调，建筑采用两端突出环抱广场，外露白色框架立柱配饰灰色仿麻石墙面，线条简练宽阔大气，端庄稳重。

6建筑物周围景观设计

为使建筑物与周围建筑和谐搭配，与周围景观园林融为一体，特在建筑物四周及出入口布置带状绿化，并沿建筑物前栽种多种常绿景观树种，以体现校园植物的多样化和景观的层次感；文昌楼及运动场之间设计大型半圆形广场，广场两边规则布置科学家雕像，并设置景观盆花，充分体现学校对先人的推崇和对科学知识与人才的尊重，在广场景观布局还结合建筑物特点设计台阶、碎石小径及园林景观小品等景观元素，丰富景观排列布局。以此为基础，将景观绿化带延伸至前庭广场德山书院旧址，与原书院中的池塘和两棵巨大的古樟树联结起来，从而将综合大楼这座现代建筑与历史人文景观，现代园林和古典生态景观巧妙地融为一体，营建出浓厚的校园书香气息和文化氛围。

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