园林工程课后 园林工程课程

大家好，今天来为大家分享园林工程课后的一些知识点，和园林工程课程的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

本文目录

1. 苏桂洲园林课后题
2. 园林专业怎么学习
3. 苏教版苏州园林课后练习题

苏桂洲园林课后题

一、课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？

参考答案：

“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这句话最能说明苏州园林的整体特征。

课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的特点，再从每一个角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明其特点。

二、课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。

参考答案：

课文的多数段落都是先总括苏州园林的特点，然后对景物布置分类剖析；先做鸟瞰式的概括说明，后做局部景物的详细介绍和生动勾勒。这样的总分式结构安排，前后提挈，互相照应，构成了一个严谨的整体。

从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快捷、更方便地理解文章。

本文所要说明的苏州园林的特征，是一种高度概括的审美特征，看似简单，其实不易理解，需要从多个层次、多个角度加以说明。从第4段开始，段首句都是本段的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主要景物（假山池沼、花草树木），到游览者比较容易关注的园林建筑（花墙与廊子），再到游览者不容易关注到的园林细节（园林角落、门窗、色彩），条理清晰，层次井然。我们还可以注意到作者遣词造句的精心：第4、5段段首句均以“苏州园林”开始；第6段段首句以“游览”开始，用“必然会”点出花墙与廊子的常见；第7段段首句也以“游览”开始，却用“必然也不会”（其实意思是“很有可能会”）翻出一层，提示读者注意苏州园林角落的美；第8、9段接续第7段讲细节，段首句又均以“苏州园林”开始。文心周密，层次极为清晰。

三、揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。

1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……（“标本”在这里是什么意思?）

2.对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……（“图案画”和“美术画”有什么区别?）

3.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”有什么区别?）

4.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思?结合课文插图描述一下这是怎样的情形。）

参考答案：

1.“标本”在这里是“典范、样本”的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。

2.“图案画”更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而“美术画”是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。

3.“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量。

4.“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、更有层次了。

四、借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。不少于300字。

参考答案：

【示例】一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。如果从外廊走，你会感觉仿佛你并不是在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。 转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花随风飘曳，别有一番风味。如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。但转过脸，从花墙望向窗外，园外的风光却又飞快地映入你的眼帘。这复廊真有说不尽的奇妙之处。

园林专业怎么学习

园林是交叉学科，涉及岭域比较多。园林是一个边缘学科，它是文学，美术，书法，雕塑，造型，历史，地理，化学，物理等等学科的结晶。

想学好专业，要有对专业的热忱——超功利的热情。兴趣是最好的老师——不是对钱的兴趣，而是自觉把设计学习和研究当作人生追求的一部分。画图向美院学；施工向建筑学；设计向大自然学：学园林设计要做到画不离手。

学好园林首先应该学好植物学， 植物学包含的内容很广，如：植物生理学，园林植物栽培学，园林树木学，华卉学，园林苗圃学，园林植物城市生态学。 还应该有相当深厚的地理及历史知识，有这些知识对设计很有帮助，而且帮助很大。另外，绘画功底要深，电脑制图固然很重要，但早期的设计都是通过绘画来实现想象与现实的结合，电脑只是一种工具，而不是途径。不要觉得很杂，关键在于积累，平时的留心很重要。尽量只要有空就去图书馆转转，艺术的，史地的，植物的，造景的......园林是一个很有意思的行业，它集自然科学与人文科学于一身，植物研究，造景设计，插华艺术，盆景艺术.....

多上网查资料，去一些好的论坛看看，我发现几个挺好的论坛：（里面有好多资料，材质，论文，注册会员后就可下载使用）

（1）园林学习网园林设计理论

（2）手绘100网

（3）景观中国

（4）中国园林景观网

（5）中华园林网

手绘要学好，电脑制图也要学好，以后在园林设计之类的工作是最基础的，PhotoShop、Skecthup、AutoCAD、3DSMAX等都要熟练掌握。一般课上讲的都是基本操作，课后可以到图书馆借有关书籍自学。还有园林设计初论、园林工程概预算、城市绿地规划、园林施工管理这几个学科比较实用，要好好学习。

学好设计主要是要开阔自己的视野，所以平时该多看看国外的设计师的东西，比较先进，要借鉴，还要有自己的设计理念，不能空想，多看书是对的。

苏教版苏州园林课后练习题

《苏州园林》课后题及答案

一、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？

设题意图是引导学生整体把握文章的结构，了解文章的主要内容，并认识到说明事物要抓住特点。

课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。

二、揣摩下列句子中加点的词语，回答问题

1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

（“标本”在这里是什么意思？）

2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

（“艺术”与“技术”有什么区别？）

3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）

设题意图是让学生理解文中内涵较丰富而作者没有详细解说的词语。

1、“标本”在这里是典范、样本的意思。

2、“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量。

3、“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。

三、说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，看看本文以及《中国石拱桥》用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用

（设题意图是让学生大致了解说明文常用的说明方法。这些说明方法如何运用及其作用都不难理解，在找出具体实例的过程中，学生就能获得一定的感性认识，老师不必过多讲解。）

本文和《中国石拱桥》使用的说明方法有：

举例子：

⑴我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

⑵在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥……

先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。

作比较：

⑴我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。

⑵苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

通过比较，容易突出被说明对象的特点。

打比方：

⑴石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

⑵桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。

打比方可以使要说明的对象形象可感。

列数字：

⑴赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。

⑵（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。

采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。数字的精确，是体现说明文语言准确性的一个重要方面。

引用：

⑴唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。

⑵那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”……

引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。

四、下面两题中选做一题

1、你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？

2、写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。

设题意图是让学生能够运用从课文中获得的一些欣赏园林方面的知识，提高园林欣赏水平，并初步练习写作说明文。

1、因为正如文中所说，“苏州园林是我国各地园林的标本”，所以从文中获得的有关欣赏园林方面的知识可以得到迁移运用。学生能够领会到的方法，概括地说，是要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。

2、也可以介绍村庄、街道或小区等，要注意抓住特点来写，并适当运用一些说明方法