校园园林的特点 校园园林的特点是什么

很多朋友对于校园园林的特点和校园园林的特点是什么不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 15种校园植物的形态特征及园林应用
2. 潜江市园林高级中学的校园特色
3. 中国高校校园“生产性”景观设计有什么特点

15种校园植物的形态特征及园林应用

一、园林绿化常绿针叶树

1、乔木类：雪松、红松、黑松、杜松、樟子松、沙松、赤松、美人松、红皮云杉、青海云杉、龙柏、马尾松、桧柏、侧柏、苏铁、南洋杉、柳杉、香榧等。

2、灌木类：千头柏、翠柏、匍地柏、日本柳杉、五针松等。

二、园林绿化落叶针叶树（无灌木）

乔木类：落叶松、水杉、金钱松、池杉、落羽杉等。

三、园林绿化常绿阔叶树

1、乔木类：香樟、广玉兰、女贞、棕榈等。

2、灌木类：珊瑚树、大叶黄杨、瓜子黄杨、雀舌黄杨、枸骨、桔树、石楠、海桐、桂花、夹竹桃、黄馨、迎春、撒金珊瑚、南天竹、六月雪、小叶女贞、八角金盘、栀子、蚊母、山茶、金丝桃、杜鹃、丝兰（波罗花、箭麻）、苏铁（铁树）、十大功劳等。

四、园林绿化落叶阔叶树

1、乔木类：垂柳、直柳、加拿大杨、新疆杨、银中杨、青杨、山杨、枫杨、龙爪柳、乌桕、槐树、青桐（中国梧桐）、悬铃木（法国梧桐）、槐树（国槐）、盘槐、合欢、银杏、楝树（苦楝）、梓树、榆树、柞树、紫椴、黄菠萝、胡桃楸、色木、拧劲子、皂角、榶槭、杏树、梨树、京桃、山桃、白桦、枫桦、水曲柳等。

2、灌木类：樱花、白玉兰、桃花、腊梅、紫薇、紫荆、戚树、青枫、红叶李、贴梗海棠、钟吊海棠、八仙花、麻叶绣球、金钟花（黄金条）、木芙蓉、木槿（槿树）、山麻杆（桂园树）、石榴、连翘、榆树梅、茶条槭、红瑞木、黄刺玫等。

五、竹类：慈孝竹、刚竹、毛竹、紫竹、观音竹、凤尾竹、佛肚竹、黄金镶碧玉竹等。

六、藤本：紫藤、络实、地锦（爬山虎、爬墙虎）、常春藤、葡萄藤，扶芳藤等。

七、花卉：太阳花、长生菊、一串红、美人蕉、五色苋、甘蓝（球菜花）、菊花、兰花、大丽花、牵牛花、绣线菊、月季、石竹、玫瑰、紫玉簪等。

八、草坪：天鹅绒草、结缕草、麦冬草、四季青草、高羊茅、马尼拉草，三叶草，马蹄瑾等。

园林绿化苗木花卉常用植物品种有：禾雀花、苏铁、银杏、南洋杉、云杉、油杉、冷杉、金钱松、黑松、雪松、华山松、白皮松、马尾松、油松、五针松、杉木、水杉、池杉、落羽杉、柳杉、龙柏、桧柏/圆柏、柏木、刺柏、罗汉松、竹柏、红豆杉、木麻黄、马褂木鹅掌楸、白玉兰、广玉兰、二乔玉兰、木莲、厚朴、白兰花、乐昌含笑、香樟、阴香、天竺桂、檫木、楠木、碧桃、梅、榆叶梅、樱花、石楠、椤木石楠、花楸、海棠、木瓜海棠、西府海棠、垂丝海棠、紫薇/百日红、紫荆/满条红、羊蹄甲/洋紫荆、凤凰木、黄槐、合欢、台湾相思、国槐、刺桐、刺槐、龙爪槐、红豆树、五角槭/五角枫、三角枫、鸡爪槭/鸡爪枫、元宝枫、红枫、清香木、黄连木、南酸枣、火炬树、黄栌、香椿、臭椿、千头椿、苦楝、桂花树、大叶女贞、流苏树、白蜡、丁香、榕、黄葛树、小叶榕、橡皮树、菩提树、木荷、瓜栗/发财树、喜树、珙桐/鸽子树、灯台树、四照花、法国梧桐、枫香、毛白杨、柳树、垂柳、龙爪柳、栓皮栎、白桦、枫杨、化香、榔榆、榆树、榉树、朴树、杜仲、青桐/梧桐、杜英、木棉、乌桕、重阳木、拐枣/枳椇、无患子、文冠果、栾树、柽柳、七叶树、梓树、蓝花楹、泡桐、丝绵木/桃叶卫矛、紫金牛、富贵子/细柄罗伞、鸡蛋花、无忧花、银桦、白千层、红千层、香泡/香橼、水曲柳、侧柏、日本花柏、洒金柏、铺地柏、麻黄、麻叶绣线菊、叶绣线菊/笑靥花、珍珠梅、黄刺玫、红叶李/紫叶李、红叶石楠、火棘、贴梗海棠、棣棠、杜鹃花/映山红、比利时杜鹃、西洋杜鹃、毛杜鹃/锦绣杜鹃、石岩杜鹃、大白花杜鹃、厚皮香、山茶、油茶、茶梅、金花茶、锦鸡儿、紫穗槐、金凤花、桂花、茉莉花、紫丁香、连翘、迎春、金钟花、云南黄素馨、小叶女贞、金叶女贞、锦带花、六道木、金银木、法国冬青/珊瑚树、荚蒾、糯米条、海仙花、蝴蝶绣球、构骨/鸟不宿、冬青、龟甲冬青、紫玉兰、含笑、蜡梅、香叶树、溲疏、山梅花、桃叶珊瑚/东瀛珊瑚、红瑞木、八角金盘、鹅掌柴、海桐/七里香、晃伞枫、红花檵木、檵木、牡丹、夹竹桃、黄花夹竹桃、黄蝉、栀子、龙船花、六月雪、紫叶小檗、红叶小檗、金叶小檗、南天竹、阔叶十大功劳、狭叶十大功劳、假连翘、海州常山、马缨丹/五色梅、黄荆、醉鱼草、虾衣花、一品红、红桑、变叶木、红背桂、黄杨、黄花风铃、木槿、扶桑、木芙蓉、沙棘、胡颓子、金丝桃/梅、米兰、九里香、金橘、枸杞、石榴、大叶黄杨/冬青卫矛、绣球/八仙花、结香、瑞香、非洲茉莉、长春花、朱蕉、龙血树、丝兰、芭蕉、佛手、黄栌、铁线莲、匍匐栒子、叶子花/九重葛、紫藤、金银花/忍冬、猕猴桃、常春藤、雀梅藤、软枝黄婵、素方花、凌霄、炮仗藤、五叶地锦、爬山虎、木香藤、常春油麻藤、龙吐珠、南蛇藤、长春蔓、球兰、吊金钱、五爪金龙、牵牛、羽叶茑萝、何首乌、旱金莲、金线吊乌龟、络石、辟荔、西番莲、扶芳藤、马尼拉/沟叶结缕草、矮生百慕大/天堂草、四季青、高羊茅、中华结缕草、早熟禾、黑麦草、狗牙根/百慕大、丹麦草、台湾草/细叶结缕草、地毯草/大叶油草、马蹄金、矮麦冬、白三叶/白车轴草、剪股颖、野牛草、假俭草、混播、棕榈、棕竹/观音竹、加拿利海枣、中东海枣、假槟榔、槟榔、三药槟榔、国王椰子、大王椰子、酒瓶椰子、棍棒椰子、三角椰子、尾椰子、糖棕/砂糖椰子、皇后葵/金山葵、华盛顿葵/老人葵、蒲葵、软叶刺葵、散尾葵、长穗鱼尾葵、短穗鱼尾葵、董棕、油棕、碧玉间黄金竹、凤尾竹/观音竹、箬竹、菲白/菲黄竹、毛竹/楠竹、紫竹、佛肚竹、罗汉竹、麻竹、粉单竹、湘妃竹/斑竹、刚竹、雷竹、淡竹、苦竹、红竹、绿竹、青皮竹、方竹、泰竹/南洋竹、倭竹、撑篙竹、小琴丝竹、荷花、睡莲、香蒲、芦竹、水葱、水生美人蕉、梭鱼草、海寿花、雨久花、凤眼莲/布袋莲、千屈菜、旱伞草/风车草、萍蓬草、金鱼藻、王莲、荇菜、泽泻、菱、仙人球、仙人掌、垂盆草、令箭荷花、量天尺/霸王鞭、蟹爪兰、龙舌兰、十二卷、金琥、仙人指、观音莲、佛肚树、麒麟掌、芦荟、费菜、昙花、地涌金莲、宝绿/佛手掌、松叶菊/龙须海棠、玉树/燕子掌、青琐龙、宝石花/玉蝶/石莲花、莲花掌、伽蓝菜、落地生根、松鼠尾、山影拳、翁柱、星球、星美人、绿铃、仙人笔、鲨鱼掌沙鱼掌、金晃、肾蕨、鹿角蕨、桫椤、巢蕨、卷柏、翠云草、石松、海金沙、骨碎补、凤尾蕨、铁角蕨、石韦、铁线蕨、金星珊瑚蕨、果树果苗。

潜江市园林高级中学的校园特色

学校始终把德育工作放在首位，坚持先育人，后教书，全面加强学生自我养成教育，让学生自己管理自己，自己教育自己，培养自治、自理能力和独立生存能力。在长期的实践过程中，学校形成了颇具管理特色的校园“四道风景线”：

清晨竞跑——三千学子闻鸡起舞，在嘹亮雄壮的进行曲中，步阔志坚。

静校午休——科学作息，有张有弛，学校将学生休息时间制度化、规范化，保证学生以饱满的精神投入学习。

课间值岗——值日学生课间立校园一隅，守静土一方，以生管生，增强学生的责任感和主人翁意识。

分流放学——秩序出入，守纪知礼，既保证放学畅通，又培养学生守纪礼让的品德。

正是这“四道风景线”，共同筑起了园高校园管理的一方晴空，让园高成为了学生练就意志、毅力、遵章守纪的熔炉，又是学生养成良好习惯、优秀品行的天地。“创荆楚名校，育一代英才”是园林高中坚定不移的奋斗目标。为目标的实现，经过18年的孜孜奋斗，使一所独具办学特色的普通高级中学以她崭新的面貌和辉煌的业绩立足全市，走向全省。

面对美好的明天，高质、快速、和谐发展的园林高中将更加与时俱进，求真务实，团结拼搏，开拓创新，为践行“办人民满意学校”的教育理想而不懈努力。

中国高校校园“生产性”景观设计有什么特点

其中高校的建设成为重中之重。校园环境已经成为学校竞争力的重要组成部分，良好的校园环境，不仅成为高校的名片，更为学校师生提供了学习，生活，教书环境，优质的校园景观环境使人心情愉悦，生活质量得到提高。校园景观由教室、图书馆、宿舍、运动场、服务设施等硬质建筑，以及道路、绿地广场等开放场地组成。当下国内的校园景观环境，很多都是由市政或园林部门设计与实施，强调硬质铺装，道路宽敞，讲究气派。形成了与外界类似的市政环境，使得校园的景观文化特色难以体现。高校作为高等学府，文化与知识高度集中的区域，应保持自身独特的校园景观文化，彰显一所大学的独到审美与品位。如：北京大学老校区的古典式建筑景观环境，以及与之协调的参天大树，绿荫遮盖，给人以深刻的印象。高校是象牙塔，就应该保持它的高尚的环境品格，继承和发展它的校园文化，并将其与校园景观的设计相融合。目前中国的快速城市化进程使得城市的绿地面积相对不足，在城市中生活，享受田园风光已经显得极为奢侈。校园景观的设计，应该回到质朴与平和上面来，形成自己校园的特色景观，“生产性”景观设计就是其中的一条比较好的路子。减少过多的硬质铺装，过大体量的构筑物，回归到乡土景观的设计中。环境的营造应该以简朴、经济、美观、实用为原则，而在绿化，应该尽量向“生产性”景观靠拢，甚至可以养殖一定数量的小型动物，展现真正的田园风光。“生产性”校园景观，有诸多优势。首先是它的经济性，造价上来看，纯粹的观赏性苗木，树种，在培育，种植上面成本很高。往往为了追求华丽的效果，许多高校实用了不合时宜的植物搭配，使得后期管理维护成本巨大，最终只能选择粗放式管理，观赏性也就大打折扣了。生产性景观的植物选择，大多是经济作物。比如果树，浆果灌木，粮食作物，甚至块茎类的植物，种植成本较低，选用易于管理的，粗放型经营的生产性作物，时宜当地的气候，水文，土壤，光照等特点。不需要过多的人工处理，减少后期维护成本。 是它的生态性。与大片的硬质铺装广场不同，有野菜，草地果树的覆盖，下垫面的吸热能力提高许多，比热容也相对硬质地面高。夏季升温慢，气温较低，增加了凉爽，冬季降温慢，不至于过于寒冷。形成了良好的小气候，周围的舒适度明显提高。同时，生产性作物，也吸引了许多虫鸟，校园内生气勃勃，那些在城市中消失的昆虫，鸟类等动物也许会回归。归向自然向来是中国人不变的情怀。第三，公众参与度的提高。现在的大学生，课余时间多是在宿舍内上网打发时间，网络的出现虽提供了方便，却使人与人之间的隔阂日益加深。生产性景观提供了大量的农业劳动可能性和公众参与。师生组织种植，养护，收获等生产活动，既愉悦了身心，又让不同专业，不同领域的同学们有了良好的交流机会，在活动中，校园的文化氛围自然会形成，也就是校园独特的文化。第四，农业科普的机会。城市化的进程使得许多城市的学生对日常的饮食的来源，农产品非常陌生。通过生产性劳动，给大家上一堂科普课，对于学生的全面发展，不无好处。生产性校园景观，其目的不在生产，不在乎经济收入，在乎的是校园环境的改善和校园内良好的交流气氛。生产性景观元素的加入，当然不是完全抛弃所有观赏性的景观要素，两者相互结合，从而形成优美的环境。而且，在校园规划中，不同的区域也应补同对待，如在办公区应以观赏性为主，在生活区就可多增加生产性元素，这就具体问题具体分析。生产性景观在国内的实例最著名的算是沈阳建筑大学的稻田景观，虽是乡土景观，却也十分壮观。学生对于这样大胆新奇的景观设计大多给予肯定。相信生产性景观在高校中还是能够大有作为的。