景观设计作业评议表 景观设计

各位老铁们好，相信很多人对景观设计作业评议表都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于景观设计作业评议表以及景观设计的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 公路景观工程施工组织设计八
2. 三亚落日教学设计

公路景观工程施工组织设计八

下面是中达咨询给大家带来关于公路景观工程施工组织设计的相关内容，以供参考。

第九章、安全文明施工保证措施

（一）安全检查制度

l、贯彻“安全第一、预防为主”的方针，安全生产实行专管及群管相结合的方针。

2、检查的内容是查“两标贯彻”，查思想教育，查组织查纪律严明，查制度完整，查措施落实，查隐患排除。对查出的问题要有文字记载并及时解决有危及人身安全的紧急险情。

3、执行安全工作与经济责任制挂钩的奖罚制度，使人人都要重视安全工作，堵塞漏洞，防患未然。

4、机械方面除执行上述外，还要坚持“十字作业法”即调整、紧固、润滑、防腐、管理，并执行安全技术操作规程。

5、安全教育要做到：听、查、议、评，肯定成绩，找出问题共同学习，互相交流，不断提高管理水平。

6、班组长每天必须对本组组员施工的工作面进行一次安全检查：工长每周组织班组进行一次安全检查并进行讲评；项目经理部每旬组织有关部门对工地进行一次安全大检查，检查结果进行通报，对各部门的安全工作做出评议。

（二）、生产过程中安全教育

经过质安部进行安全入场教育的工人，由质安部将名单交工长查对核实，工长才接收安排工作。工长交待工作任务的同时，必须交待安全，有针对性的再次提高安全生产意识和防范能力。工长在交待安全生产的时候，亦应签到点名，必须人人参加。

工长交待安全生产时间为每周星期一早晨上班前。交待本周工作任务的同时交待安全生产注意事项和遵守的规定。内容由工长口头宣讲，书面交待，班组长签字。工人必须个个参加听讲，工长要查对有否更换人员。

工长随时检查现场安全防护情况，如发现不安全因素，应及时采取措施，把不安全隐患消灭在事故发生之前。

（三）、项目经理部安全生产工作

宣传、贯彻执行国家有关安全生产方针、政策、法令及上级和本公司的各种安全生产规章制度，严禁“三违”行为。

每月交待工作任务的同时，必须交待安全生产。总结上月安全生产经验和教训，布置下月安全生产计划。由质安部督促贯彻执行。

每月初组织有关部门、工种参加一次安全生产检查，并召开全体职工大会进行教育和宣传。把安全生产的有关规定落实在各级人头上，层层负责抓好这一项工作，以提高安全管理水平和安全责任感。

负责对全现场的安全生产动态向总经理汇报，提出意见和建议以及解决安全生产上存在的问题。讲述安全生产的好人好事。

（四）“文明工地”八条标准.

l、施工工地要有平面布置图。

2、材料堆放要有条有理。

3、施工场内建筑垃圾，要做到天天清扫。

4、安全防护设置要符合规定，临道路面要有档扳，电线要架空，电表、配电盘要有箱有锁。

5、工地环境污水要畅通，场地四周要干净。

6、要有防火措施、厨房要用砖切，屋面用瓦盖、简易材料工棚之间要有八至十米的距离。

7、各种车辆要符合装载标准，不准掉灰。

8、工地有保卫制度、宿舍要有文明卫生公约。

（五）文明施工主要措施

1、文明施工总目标

本工程文明施工总目标为创建文明工地。

2、组织机构和组织方法

本工程文明施工实行公司、项目部两级管理，各级均建立文明施工领导小组和管理制度。

公司文明施工领导小组由公司总经理、主管生产副总经理、安全监督部、工程管理部、资产管理部负责人组成：总经理为公司文明施工管理第一责任人，主管生产副总经理是公司文明施工管理直接责任人，安全监督部是公司文明施工管理的主管部门。

项目部文明施工领导小组由项目经理、主管文明施工副经理、技术负责人、安全监督组长、安全员组成：项目经理为文明施工第一责任人，主管文明施工的项目副经理是项目文明施工的直接责任人。现场文明施工实行分区管理和班组管理相结合。现场划分施工、办公和生活三大责任区，各责任区再划分若干责任小区，各大小责任区设专人负责。各作业班组的班组长对班组作业区的文明施工负责。

3、施工噪音控制

禁止夜间（1lPM至7／D～I）和中午（12:00-13:00）

4、宣传标语

在建筑物外架及显目的部位，挂设统一制作的安全、质量和文明施工的宣传标语，以树立企业形象。

5、保证措施

（1）思想保证

公司、项目部文明施工领导小组对全体员工进行广泛深入的动员，使员工明白文明施工的重要性和自己在文明施工方面的责任义务，使全体员工积极投入创建文明工地的活动。

（2）物质、后勒保障

严格按照招标文件的要求进行文明施工组织设计和建设，从物力、财力、人力和后勤上全力保证投入，做到“硬件”过硬，“软件”跟上，设施一流，管理先进。

（3）文明施工宣传、教育保证

公司安全监督部定期组织多种形式的文明施工经验交流会、参观学习、岗位培训等活动：做好开工前文明施工技术交底。

项目部安全监督组组织上岗工人的文明施工教育、培训和交底工作。所有作业工人在接受岗前安全教育的同时必须接受文明施工教育。班组开展班前活动时，要交代文明施工注意事项。

（六）、项目部文明施工岗位职责

l、项目经理职责

（1）、贯彻落实《建设工程现场文明施工管理办法》的规定，严格按文明施工组织设计组织施工。

（2）、组织编制项目部文明施工管理规章制度，定期组织文明施工检查、评比，积极创建文明工地。

2、项目主管文明施工副经理职责

（1）、协助项目经理具体主管文明施工工作，对项目经理负责。

（2）、经常监督检查办公区、生活区的卫生和施工区的场容状况，及时纠正违规行为。

（3）、大力推广文明施工，积极组织创建文明工地的活动。

3、项目技术负责人职责

参与编写项目文明施工组织设计，协助制定项目部文明施工管理规章制度。

4、项目安全监督员职责

（1）、监督落实文明施工的各项规章制度，负责文明施工的日常管理。

（2）、检查各班组、各工序、作业区文明施工的执行情况，纠正和处罚违规行为，落实整改措施。

（3）、负责项目文明施工的宣传、教育及交底的工作。

5、施工区责任人职责

（1）、严格贯彻落实文明施工管理规定，配合安全员做好文明施工的宣传、教育工作。

（2）、负责本区域内文明施工的日常管理工作。

（3）、积极配合项目部做好文明施工达标和创建文明工地活动。

6、班组长职责

（1）、认真学习《建设工程现场文明施工管理办法》的内容。

（2）、做好班组、上岗工人的班前文明旋工的宣传、教育及交底工作。

（3）、加强现场文明施工的管理，做到工完场清、机具洁净。

7、员工职责

（1）、熟识《建设工程现场文明施工管理办法》的要求。

（2）、维护文明工地形象，自觉遵守工地文明施工的有关规定。

（3）、做文明工人，文明施工，积极参与创建文明工地活动。

（4）、行为规范保证

1、从领导，听从指挥，不违规违章作业。

2、入工地必须戴安全帽，高处作业配备安全防护照具和设施。

3、入工地不得赤脚、赤膊、穿拖鞋或高跟鞋。

4、得酒后或带病上岗作业。

5、不得在作业区内打闹追逐。

6、不得上下抛掷材料、工具。

7、带证上岗，不得从事非本工种工作。

8、不得在禁火区内动火、吸烟。

9、不得挪动、损坏各种安全防护设施和标牌。

10、不得私自乱接电线烧水、做饭。

11、维护场地环境卫生，不得随地乱丢乱扔垃圾。

12、室内整洁卫生，个人衣物、工具叠放整齐。

13、文明施工，工完料净场地清。

14、不得在施工现场随意大小便。

（七）、文明施工检查制度保证

1、公司每旬组织一次大检查，不定期进行抽查。

2、项目部每周进行检查，每月定期进行四次检查评比，有评比检查记录、整改记录及奖罚通报。资料要完整有序，归档管理。

3、坚持“检查与竞赛相结合、检查与奖罚相结合、检查与整改相结合、检查与总结相结合“的原则，推动文明施工管理活动的深入开展：对于检查中发现的问题要签发整改通知单，按照“定人、定时间、定措施”的原则进行整改。

4、项目部应积极配合公司安全监督部做好由上级主管部门组织的各项检查任务。

第十章、绿化工程维护养护方案

一、草坪养护

1、喷水：草坪播种后，第1～2周内每天喷雾灌溉3次，第3～5周喷雾灌溉2次，第5～6周每天喷水一次，之后每3～5天喷水灌溉一次。温度较高、干燥的天气适当增加喷水次数和喷水量。

2、除杂草：第1～2周每天除杂草一次，以后每3天除杂草一次，每2周喷草坪除锈剂一次。

3、施肥：草坪播种发芽后24周用极低浓度的尿素水喷肥一次，第5～7周每周喷洒加少量复合肥的较低浓度尿素一次，以后每2周施一次专用草坪肥。每10周施撒加饼肥与磷肥的细土粉末，并结合喷水灌溉。

4、病虫害防治：草种发芽后第3周用无公害较低浓度杀虫剂杀虫一次，第5周用较高浓度杀虫剂、杀螨剂、杀菌剂防治一次。在春秋两季，草萌发新叶与害虫产卵季节每周喷药一次，在空气温度较高，病菌易发生、繁殖的季节以杀菌剂为主每三天喷药一次。

5、修剪养护：草坪成坪后，将较徒长的草剪齐，按标准高度剪成形。

二、乔木用大灌木维护

1、灌溉：树木栽植浇透定根水以后，每2天浇水一次并浇透。一个月后每周浇水一次，以后每2周浇水一次。

2、施肥：栽植一个月后，用较低浓度的复合肥水灌溉2次，每2周喷洒叶面肥一次。以后每三个施有机肥一次，花芽分化前配合施用同硼肥和钾肥。

3、防治病虫害：树木栽植后喷洒杀虫剂杀菌剂一次，以后每个月杀虫杀菌一次。春秋季叶片生长旺盛或换叶，增加杀虫杀菌次数，秋末施杀卵剂一次。

4、修剪整形：在树木萌芽发枝季节，重剪徒长枝。树形缺陷部位，采用弱枝重剪，强枝弱剪，诱导树枝萌发和限制生长对树冠整形，以及根据光、水、气对树木的生长影响规律进行整形，使之到达观赏效果。

三、小灌木维护

1、灌溉；小灌木栽植后，第1～3周内每天早晚各浇水一次，第4～6周每天浇水一次，以后每3-5天浇水一次，气温比较高的天气，增加浇水次数和浇水量。

2、施肥：栽植一个月后，用较低浓度的复合肥水浇两次，每2周喷洒叶面肥一次，2个月后每2周浇复合肥水一次，花芽分化前结合试用适量的硼肥和钾肥。

3、防治病虫害：栽植后喷洒杀虫剂一次，以后每三周喷药一次，生长旺盛及开花前适当增加喷药次数与用量。

4、修剪成形：小灌木栽植后，根据设计方案一次性修剪成形。生长旺盛季节，适时修剪整形。生长太快，发枝过密可考虑适当拔出部分苗木，以利通风透气，促进新枝萌发，生长茁壮。在花芽分化前适量重剪，花芽形成后减少修剪强度，在不影响形状效果的情况下停止修剪。

四、及时补种损坏与死亡的树苗。

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三亚落日教学设计

作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的三亚落日教学设计（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

三亚落日教学设计1 [设计理念]

新《语文课程标准》指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。本设计以此为立脚点，强调阅读的个性化，让学生在美文的熏陶中有独到的感悟，并在有所积累的前提下有所表达。

[教学目标]

1、引导学生抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。

2、感情朗读课文，初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景物及景物变化的方法。

3、能在读熟、读懂课文基础上创造性的练习说话，写导游词提纲。

[教学具准备]

水彩笔、纸、多媒体课件

[教学过程]

（一）谈话导入。

1、师：同学们，在以前我们学过了巴金爷爷的〈〈海上日出〉〉，知道日出非常的美、壮观。其实日落也很富有诗意的，它一点也不比日出逊色，夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦！今天老师要和同学们一起来学习一篇有关日落的文章。

2、板书课题，学生齐读课题2遍。

(二)教师配乐范读全文。

（在舒缓、优美的钢琴曲伴奏下，教师美读全文，并要求学生）

1、标段落号。

2、喜欢的段落前做个记号。

(三)学生自由朗读全文。要求：

1、不添字、不漏字。

2、喜欢的句子、段落多读几遍。

(四)生字抄写练习。

1、教师在田字格内范写“溅”、“盏”

2、学生在下发的作业中描红。

(五)学习第二自然段。

1、自由读课文，画出作者描写的三亚景物有那些？。

2、用简单的线条画出蓝天、海水、白鸥、椰树、细沙。

3、学生根据有关段落作画。（要求学生用简笔画作图）

4、评画。

(注意是否能画出“蓝蓝的天”、“蓝蓝的海”、“低翔的白鸥”、“碧玉般的树冠”、“玉屑银末般的细沙”。)

5、感情朗读有关反映画面内容的句子。(最好要读出作者在细沙上行走的感觉以及作者的感受)

(六)学习第四自然段。

1、学生感情朗读。

2、出示本节的自学目标。

①感情朗读自己喜欢的句子。

②边读边想象夕阳滑落的过程，画出描写夕阳滑落动作的词。

③教师出示一组动词。

悬、入水、颤动、停住、下沉、蹦跳、收敛。

3、教师演示有关夕阳下滑的动画（课件），边演示边出现相关的动词。

4、按照词在文中的顺序，让学生讲讲落日的过程。

(七)做小导游。

1、编写提纲，分小组互相讨论，准备提纲。(教师简要指导)

2、学生试演。(要求用上课文中学到的你认为优美的词语或句子)

3、出现学生讲的不熟练的地方，让学生再读课文的有关段落。

4、套入导游词的有关格式，让上来演示的学生带上“导游证”。

5、在多名学生中评选“海南三亚十佳导游”，并现场颁发证书。

(八)课外延伸。

1、教师 ，用上课文最后一句。

2、向提供学生关于海南三亚的一个网址、一本课外书。让学生进一步去学习，去探究。

(九)课外作业。

回去向父母介绍三亚落日。要求用上美妙绝伦、风情、逊色、惊讶等词。

三亚落日教学设计2一、教学目标

1、认知目标：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色。

2、能力目标：培养学生借助计算机网络，自主学习，协作学习的能力。

3、情感目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。

二、教学内容及重点、难点分析

这是一篇写景短文。作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。全文共有五个自然段。第一自然段开门见山，点明“在三亚看落日真有诗意”。第二自然段介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。第三、四、五自然段生动地描绘了三亚落日的美景。

课文语言清新，是帮助学生积累语言的好教材。教学本课可侧重在网络环境下，充分发挥现代媒体的功能，通过对语言文字的朗读品味，帮助学生了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

三、教学对象分析

五年级学生对于写景、状物一类的文章已不再陌生，已经具有一定的语言文字的推敲能力，但对于南方三亚的自然风情尚缺乏感性的认识。 教学中采用现代媒体帮助学生理解语言文字是一个有效的环节。再者，学生具备了计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，也能利用网络社区的论坛等发表自己的观点，这为利用网络环境进行教学解决了最根本的问题。

四、教学媒体设计：

学生可以通过互联网搜索浏览信息，并通过科建多媒体网络教学系统的广播、监控、求助等功能进行交流。

（1）提供搜索引擎，帮助学生搜索资料。

（2）开放论坛，学生可以在论坛上发表自己的观点，进行学习方法的交流，遇到困难可以发帖求助，让老师和同学帮助共同解决。

（3）屏幕广播，把优秀的观点通过论坛和屏幕广播的方式展示出来，共同赏读。

五、教学策略及教法分析

本课学习注重教与学相融合，注重学生自主性学习与协作性学习相结合。

1、教师引导与学生自学相结合：通过设计的powerpoint（结合具体的课文语言材料）引导学生理解课文内容、体会作者的思想感情，学习写作方法，积累语言，并引导学生通过自由上网查找资料，开展课外阅读和课题研究，体现学习的自主性和开放性。

2、小组协作学习：对某一问题经过学生互相讨论、集思广益、取长补短，实现全面认识，体现协作性。如学习“三亚日落的情景”时，学生通过科建多媒体教学网络，充分讨论，发表自己的见解，培养学生协作学习能力。

教法设计：

1、复习，情趣导入：以课文中心句为切入点，通过声情并茂的朗读将学生带进学习情景，激发学生学习兴趣。

2、以“三亚风光”系列图片为引子，图文结合，学习第二段课文。首先出示“三亚风光”总图，结合阅读，从整体上感知课文内容； 通过屏幕广播“白鸥”、“椰子树”、“细沙”的图片及文字，引导学生深入体会、感悟课文内容及作者的感情；再者，通过朗读，品味课文余音。

3、通过系列文字片，引导学生理解、感悟课文第三段。这段课文是理解上的难点，教学中，通过设计对比式的文字片，引领学生咬文嚼字，逐步品味作者表达的内容、情感、手法，认识写法、积累语言。在实际操作中，给学生充分的发言机会，利用情境、协作、会话等学习环境要素去充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，培养学生协作精神。

4、阅读结尾，情感升华。学习本段是全文的归结，以“你想用什么话语赞赏”为话题，让学生利用科建多媒体教学网充分释放自己的理解，掀起阅读的高潮。

5、总结全文，布置作业。行至结尾，仍留有余音，通过声情并茂的朗读检测学生对课文的理解，同时，组织学生网上搜索、欣赏优美的“三亚风光”及从“光、色、日、霞”四个字中选择自己感兴趣的问题，网上查阅资料，进行课题研究。通过因特网络在不同知识点之间进行转换，在较短的时间内接受了大量的信息，使教学容量大为增加，拓宽了学生的知识面。

六、学习评价设计

1、测试的形式和工具：（1）课堂问答交流，朗读、网络展示（2）评价量规

2、评价量规：

（1）理解课文第二段内容，根据课件内容，结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象，展开描述并在网上交流（20分）。

（2）在对比文字片的引导下，认识作者笔下的夕阳的“孩童”、“灯笼”、“跳水员”等形象及海天一色的奇观，领会作者的表达技巧，积累并应用语言（20分）。

（3）利用网络，熟练展示自己喜欢的语句（积累语段）及与同学交流观点（30分）。

（4）有感情地朗读课文（20分）。

（5）利用网络开展综合实践活动，如：收集“三亚落日”的图片、影象资料并与同学交流、评议等（10分）。

三亚落日教学设计3教学目标:

通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色不,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情;2.欣赏并摘抄描写落日的语句;

3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点:

朗读品味文章中描写三亚落日美丽景色的语句,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学难点:

抓住文章中描写三亚落日刹那间的语句,细细品味作者对词句的锤炼,学习写法。

教学程序设计

1、复习旧知识

1、听写生字词(课件出示课后生词)

2、齐读第一段

3、精讲第二段

过渡:在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方?

1、(课件出示三亚风光图)自由读这一段,图文结合,想一想:你从这一段中读懂了什么?

2、集体交流

(三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美;作者非常喜爱三亚的热带风光)

(课件出示:热带风情)

你从那些地方读出三亚很美?在有关语句下做上记号。

交流:

a、“蓝透了”、“碧玉般”、“玉屑银末般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。

b、“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。

c、“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。

结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写,展开对三亚神奇而有瑰丽画面的想象。

你从那些地方体会到作者的喜爱之情?

a、“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用。

b、“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。

c、“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。

三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么秀,沙那么亮,怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段,读出喜爱之情。

指导背诵。

4、精读第三段

过渡:三亚的风采神奇而又瑰丽,在这样的地方观落日,的确“真有诗意”,下面我们一起起欣赏夕阳滑落的'景象。

1、自由读第3、4自然段,

2、体会太阳滑落前与滑落时景色的不同

3、交流:

(1)在第3自然段中,(2)作者把太阳比作什么?

(课件出示:像孩童)

课件出示:

(活跃了一天的太阳,依旧是像一个快乐的孩童)

a、那些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”?

(红扑扑、抖落、溅出)

b、这样写有什么好处?(鲜明生动,表达出作者的喜爱之情)

c、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。

d、指导朗读,要求抓住关键词语,读出对此种景象的无限喜爱。

(3)读第4自然段,(4)画出描写夕阳滑落过程的语句。

(悬在海与天的边缘—在海面蹦跳—轻快入水)

a、课件出示:

(夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,悬在海与天的边缘。

夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。)

а.轻声读这一组句子,比较哪种写法好,好在哪里。

b.指名说。

(第二种写法好,用比喻的写法,把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)

(课件出示:像灯笼)

c.指导朗读第二个句子。

b、读夕阳“夕阳在海面蹦跳”的句子。

a.你怎么理解句子中的“再一次”?

b.作者又一次把夕阳比作什么?

c.想象夕阳在“海面蹦跳”的情景。

d.指e.导朗读。

c、课件出示:

(我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。

我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

三亚落日教学设计4教学内容：

小学苏教版国标本六年级下册第一单元的第二篇课文

教学目的：

1、自主学习本课生字新词，能联系上下文理解词语的意思。

2、感受三亚的热带风情，初步了解三亚落日的美。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点：

学习课文第二自然段，体会三亚是一个洋溢浓浓热带风情的地方，感受三亚自然风光的美。

教学流程：

一、古诗激趣，导入课题：

出示几句古诗：读一读，想一想，同学们会发现什么？

（1）大漠孤烟直，长河落日圆。

（2）浮云游子意，落日故人情。

（3）夕阳无限好，只是近黄昏。

（4）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

（都是写落日的古诗句）集体齐读。

教师 ：落日自古以来就是文人十分赞美的，不同的地方有不同的特点。今天，我们一起来学习第二课：三亚落日，看三亚的落日又有怎样的特色。

二、初读课文，了解主要内容。

课前，老师布置大家都预习了课文，能读通课文吗？我请五名同学每人朗读一节课文。

请其他同学边听边思考，再完成填空：

三亚在我国的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。三亚的落日，一会儿像，一会儿像，一会儿像。在三亚看落日！

1、指名填空。原来，在作者的眼里，三亚落日的特色是？（生答：真有诗意。师板书）

2、请同学说说你是怎样理解“诗意”的。（非常富有诗情画意，具有诗的韵味，让人产生非常美好的想象。）

3、出示三亚落日风景图，欣赏美。

4、说说自己看后的感受。（喜爱、赞美、陶醉）

三、细读评析第1自然段。感受三亚落日的“诗意美”

（1）请同学们自由地读一读课文的第一自然段，读出自己的感情。

（2）指名读，读后评价。朗读指导，重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”

“美妙绝伦”的意思是什么？（美好到了极点）近义词是？（美不胜收）“逊色”的意思是？近义词是？（减色）这是对落日的赞美。（读出喜爱、赞美之情。）

（3）多种形式朗读。（老师引读、男、女生各读一句，再齐读两句。）

四、细读评析第2自然段。感受三亚落日的“迷人背景”

过渡：为什么在三亚看落日真有诗意？三亚到底是个怎样的地方？

1、我们一起来看课文的第二自然段：（出示）这里有几个生字，我们要读准字音。

指名读生字，一起读生字。齐读这个自然段。

2、“朗读便于记忆，默读便于思考。”现在，请同学们默读第二自然段，想一想：你读懂了什么？在书上做出记号或写出自己的感受。

3、集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情。）

（1）你从哪些词语读出三亚很美？交流：

①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。

（2）你从哪些词语体会到作者的喜爱之情？（如：“浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。）

4、指导朗读，读出喜爱之情

（1）蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（写出了色彩美，动态美。对海之蓝，天之蓝，海天一色，白鸥低翔的热带风情的喜爱之情。）

（2）挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。（写出了形态美和色彩美）

（3）海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。（体会叠词在这里的用意。）

（预设：我还发现这个自然段一共有4句话，其中第一句与下面的三句关系是总分关系。）

（这个自然段，不仅语言优美，富有诗意，就连结构都很严谨。）

5、指名配乐诵读，其他同学想象一下：你的眼前仿佛看到了一幅怎样的画面？里面都有哪些美丽的景物？

（一幅充满诗意的热带风景图，里面有这样美丽的景物：蓝天、碧海、白鸥、椰树、沙滩）

6、欣赏三亚的热带风情。（听了这位同学的叙述，是不是很想看看三亚的美景？那就请大家将目光锁定在大屏幕上，一同欣赏三亚的热带风情。）

教师 ：在这样一个地方观看落日，怎能不充满浓浓的诗意？而三亚风景的主角落日更是充满了诗意，令人遐想翩跹。等到下节课，李老师将带领同学们一起去领略三亚落日的美妙绝伦。

现在，我们来完成本节课的随堂练习：

五、出示随堂检测：

1、在文中的一二自然段找出下列词语的近义词：

美不胜收（）高大挺立（）

2、选用课文中的一类生字进行填字成词：

逊溢屑丹溅敛玫瑰盏哦

飞珠（）玉不（）一顾出言不（）（）青妙笔

横征暴（）（）于言表（）丽无比

3、根据课文内容填空：

蓝蓝的天与蓝蓝的海，低翔的白鸥蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水了。

由“担心”一词可以体会到。

4、将描写落日的古诗词填写完整：

（1）大漠孤烟直，。

（2）浮云游子意，。

（3），只是近黄昏。

（4），半江瑟瑟半江红。

三亚落日教学设计5教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、自学本课生字新词。

3、理解课文内容，欣赏并摘抄描写落日美景的语句。

教学重点：

通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

1、揭题、读题。

2、播放录像，简介三亚。

老师动情地描述：三亚在海南岛的最南端，那里到处洋溢着浓浓的热带风情，蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥在蓝蓝的海面上轻轻掠过，挺拔俊秀的椰子树在海风中摇曳着碧玉般的树冠，海滩上玉屑银末般的细沙金灿灿、亮闪闪的，许多游客都到这欣赏落日的美景。

[我们这里的学生对三亚毕竟是陌生的，教师通过录像，提供了生动的视听形象，激发学生对三亚的向往之情，也为下面对“落日的美妙绝伦”的理解作了铺垫。]

3、导入课文。

看得出，同学们都喜欢三亚的美景，那里本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”。在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢？

二、初读课文，整体感知。

1、自由朗读课文。

注意读准字音，读通句子，认清字形。同时思考这样两个问题：全文中心句是哪一句？作者是如何具体描绘三亚落日的美景？

2、小组讨论交流。

[让学生进行探究性的合作学习]

3、全班交流。

（1）、全文中心句：在三亚看落日真有诗意。

（2）、作者把落日比作了“孩童——灯笼——跳水员”生动形象地描绘了落日的全过程。

[检查了学生的预习情况，理清了文章的叙述顺序，也初步感受了落日的美]

三、熟读课文，想象画面。

1、学生朗读自己喜欢的段落，要求一边读一边想象画面，抓住重点词语想一想：这些词描绘了怎样的画面，并把想象的画面说给同桌听，

2、把你喜欢的段落绘声绘色地读给同桌听，让他和你一同分享作者优美的语言。

3、引导想象。

（1）、你是抓住哪些重点词语想象画面的？（引导学生抓住“活跃”、“光焰柔和”、“轻快、敏捷”这些词语想象画面。）

（2）、大家谁见过落日？除了课文，还可以联系见过的落日想象画面。

（3）、想不想亲眼看看课文中描述的画面？（播放录像）

眼前的画面美吗？美在哪里？能不能用一个词或一句话来形容？（如“美妙绝伦”、“在三亚看落日真有诗意”）

[抓住“落日整个过程”引导学生边读边想象画面，因词思物，既强化了学生的形象感受，又理解了重点词语“美妙绝伦”让学生加深了对课文的认识。]

四、美读课文，体会情感。

1、自由读课文，准备朗读比赛。要求读出自己的感受，以各自的体会去朗读课文。

三亚落日的景象美妙绝伦，就让我们美美地读一读吧。自己先准备一下，等一会我们要进行朗读比赛。

2、小组赛朗读，学生评议，教师相机指导朗读。

3、教师范读，学生评议。

4、集体配乐朗读第三、四小节。

[教师充分发挥范读的效用，用有感情的朗读和绘声绘色的语言，生动地传达了文章的情感，去感染学生，让学生循声悟情。]

5、三亚落日的确够美的，你们想不想来赞美它呢？请同学们用“三亚落日，你！”的格式说一段话。

五、活动设计，课外延伸。

1、画一幅你喜欢的落日画面，并为画面配上解说词。

2、开展一次“落日”画片展。

[知识向课外延伸，体现了大语文的教学观。]

[设计理念]

我设计这节课遵循《语文课程标准》新理念，归纳起来有以下三个特点：

1、以读为本，注重培养学生语感。整节课按“初读课文，整体感知”“熟读课文，想象画面”“美读课文，体会情感”三个层次，有重点地循序渐进地进行朗读训练；采用多种朗读方式，放手让学生自读、对读、赛读、评读、练读、美读，体现朗读指导的层次性；借助多媒体手段，营造朗读氛围，增强了朗读的效果。

2、形象感受，因词思物。教师通过录像提供的视听形象，多角度启发学生想象。

3、充分发挥小组合作学习的作用。注重小组内的分工，了解合作学习的进展情况，强调集体学习成果并引导学生对成果进行评价，尊重差异，鼓励创新，努力提高小组合作学习的成效。