景观设计的专业术语 景观设计的专业术语是什么

大家好，关于景观设计的专业术语很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于景观设计的专业术语是什么的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

本文目录

1. 风景园林专业术语
2. 园林景观设计知识:城市道路景观设计有哪些专用术语
3. 什么是景观设计

风景园林专业术语

风景园林专业术语众多，其中包括“景观设计”、“绿地规划”、“植物造景”、“地形塑造”等。

“景观设计”是风景园林专业的核心术语之一。它指的是对自然和人工环境进行综合分析与设计，创造出既美观又实用的室外空间。景观设计涉及到空间的布局、植物的配置、水体的设计、道路与广场的规划等多个方面。例如，在城市公园的设计中，景观设计师需要考虑到如何合理布置花坛、草坪、喷泉、雕塑等元素，以营造出一个宜人的休闲环境。

“绿地规划”也是风景园林专业中常用的术语。它主要指的是在城市或乡村规划中，对绿地进行科学合理的布局与设计。绿地的功能多样，包括改善生态环境、提供休闲场所、美化城市景观等。在绿地规划中，需要考虑到绿地的类型、规模、形状以及与周边环境的协调性等因素。例如，在居住区规划中，绿地规划师需要合理布置宅旁绿地、组团绿地和公共绿地，以形成一个层次丰富、功能完善的绿地系统。

再者，“植物造景”是风景园林专业中关乎植物运用的重要术语。它是指利用植物的形态、色彩、季相变化等特性，通过艺术构图原则，将植物与其他园林元素相结合，创造出具有观赏价值的景观。植物造景在风景园林设计中占有重要地位，因为植物是构成园林景观的主要元素之一。例如，在庭院设计中，可以通过巧妙搭配乔木、灌木、花卉和地被植物，营造出四季有景、步移景异的植物景观。

“地形塑造”也是风景园林专业中不可忽视的术语。它指的是通过挖填土方等工程手段，改变原有地形的起伏和走向，以创造出符合设计要求的园林地形。地形塑造对于园林景观的层次感和空间感至关重要。例如，在山地公园的设计中，地形塑造师可以利用山体的自然起伏，结合园路和植被的设计，打造出一个既富有野趣又不失功能性的山地园林景观。

园林景观设计知识:城市道路景观设计有哪些专用术语

1、直生苗－又称实生苗，系用种子播种繁殖培育而成的苗木。

2、嫁接苗－系用嫁接方法培育而成的苗木。

3、独本苗－系地面到冠丛只有一个主干的苗木。

4、散本苗－系根颈以上分生出数个主干的苗木。

5、丛生苗－系地下部（根颈以下）生长出数根主干的苗木。

6、萌芽数－系有分蘖能力的苗木，自地下部分（根颈以下）萌生出的芽枝数量。

7、分叉（枝）数－又称分叉数、分枝数，系具有分蘖能力的苗木，自地下萌生出的干枝数量。

8、苗木高度－常以H表示，系苗木自地面至最高生长电之间的垂直距离。

9、冠丛直径－又称冠径、蓬径，常以P表示，系苗木冠丛的最大幅度和最小幅度之间的平均直径。

10、胸径－常以Φ表示，系苗木自地面至1.30米处，树干的

11、地径－常以d表示，系苗木自地面至1.20米处，树干的直径。

12、泥球直径－又称球径，常以D表示，系苗木移植时，根部所带泥球的直径。

13、泥球厚度－又称泥球高度，常以h表示，系苗木移植时所带泥球地部至泥球表面的高度。

14、培育年数－又称苗令，通常以一年生、二年生……表示。系苗木繁殖、培育年数。

15、重瓣花－系园林植物栽培，选育出雄蕊瓣化而成的重瓣优良品种。

16、长度－又称蓬长、茎长，通常用L表示，系攀缘植物主茎从根部至梢头之间的长度。

17、紧密度－系球形植物冠丛的稀密程度。通常为球形植物的质量指标。

18、平方米－通常以表示，稀植物种植面积计量单位。

什么是景观设计

有特别多的人，我们的学员，甚至包括我们设计培训学校的招生老师都不是很了解。在这里，我特别找了些相关资料，来告诉大家目前业内对景观设计的定义——关于景观设计的系统的分析和细致正确的定义是不大可能找到的。最好的办法是比较一下不同国家、不同语言对于景观设计的不同定义。但是我们没有这些，所以欧洲国家应该商议得出一个满意的定义。尽管ELCER（2000）包含不少关于景观的确定的、有价值的信息，但是几乎忽略了景观设计（根本没提到）。讲到教育这个词的时候甚至没有提到景观设计这个专业。对景观规划的定义也好不到哪儿去:“景观规划”是为满足人们需求建设新景观的研究、设计、建设的过程。它包括制订合适的规划项目，其在那些被强烈改变或毁坏的地区（例如郊区、近城市区、工业区、海岸地区）。这种规划项目的目的在于根本性的重建被破坏的景观。庆幸的是，ECLAS委员会对此问题已提出异议。关于新定义的提议和对景观设计的特别介绍将推动ECLAS的发展。接着引论里提到的两种极端情况说下去，本文更应该找到一些关键词、术语、成果，然后找到一个清晰的方法，以区别景观设计与其他专业，而不是试图澄清存在或不存在的定义。一个景观设计师，接受从景观规划和生态到景观设计技术的教育和训练，可以根据我们采取的行动，采用的尺度以及最终期待的成果，从不同的专业分支的方面思考问题，如表1。显然，一个受到良好教育的景观设计师必须掌握各种不同的知识。我们所使用的基本的方法，一方面是很强的图解表达能力、艺术直觉和创造力，另一方面是科学、系统的分析思考。景观设计学的一个优点就是可以从比其他任何学科更广阔的视野范围来解决问题。 景观设计师需要掌握不同的工作方法和技术。简单地说，我们需要通过景观设计分析得到最佳设计结果的创造性，并且可以用合适的图解手段展示设计方案。要在教学过程中囊括这些需要掌握的要素，学校科目必须把创造性与自然科学灵活地结合起来。不需要有专门的方法去教设计。好的专业设计，必须与其他相关专业，与公众及当政者交流。 专业项目必须包括图表和清晰的图解，景观设计专业的学生可以借鉴以找到他们自己的方法。加上丰富的自然科学的知识，比如土壤学、植物学、生态学和其他相关学科，学生们就有能力解决复杂的空间问题。